学校针对学生心理危机进行的特别预警干预，必要时学校要主动约见媒体如实通报；深圳中小学每两周至少安排一节心理教育活动课，每所学校至少配备1名专职心理教师———这些是深圳教育局昨日发布的《关于推进中小学心理健康教育规范化建设的实施意见》中的内容。

　　昨日，深圳市教育局召开第五届中小学心理健康教育研讨会暨生命教育现场会。会上下发了《关于推进中小学心理健康教育规范化建设的实施意见》。教育局要求，深圳的中小学要建立防护措施、监控措施，应对和防止学生的极端行为，保护学生身心安全。同时，学校要及时将特别预警学生出现心理危机的时间、原因、判断、干预方式、过程变化等情况，写成书面特别预警干预情况报告，以应对家长、媒体、社会的询问、质疑、报道和纠纷；经上级同意，必要时学校要主动约见媒体，如实通报情况，争取主动，防止学校的声誉损失、经济损失和不良社会影响。

　　教育局还要求各学校开设心理教育活动课，通过课堂教学活动的渠道进行教育。以教学班为单位，采用心理教育活动课或团体心理辅导活动等形式进行。心理教育活动课、团体心理辅导活动的课时在班会课、团队活动课和地方课时中安排，每两周至少安排一节，列入课程表。

　　在人员配置方面，要求每所学校至少配备1名专职心理教师；寄宿制学校或学校规模超过60个班的学校至少配备2名专职心理教师；设置分校区的学校，每个独立校区至少配备1名专职心理教师。

　　深圳市教育局长郭雨蓉在会上介绍，目前，深圳有省级心理健康教育示范学校13所，中小学心理咨询室500多间，357所学校开设了心理热线电话，166所学校建立了心理健康教育网站，全市中小学共有专职心理教师280名，其中，中学已经达到每所学校至少配备一名专职心理教师。

　　■现场观点

　　康宁医院：小孩轻生多是“一时冲动”

　　南都讯记者庄树雄在昨日举行的深圳市第五届中小学心理健康教育研讨会暨生命教育现场会上，深圳康宁医院院长刘铁榜指出，深圳小孩轻生，多数不是因为有严重心理疾病，而是冲动性自杀。他提醒家长和教师多关注孩子的心理变化，要懂得体谅、宽容孩子，并培养他们的社会意识。

　　有资料显示，中国小孩的烦恼来源，主要有学习困难、个性缺陷和品行障碍、人际冲突、考试失败、摄食障碍、青春期的性冲动和控制能力、交友问题等。刘铁榜特别提出，很多小孩子早恋其实是“被逼的”，“他们只是寻求情感的支持，希望有一个异性来分享、分担，但周围的人不恰当对待，导致他们真的早恋了。”

　　刘铁榜还指出，相比较美国、日本等国家，中国的孩子做家务和运动的时间更少，很多小孩每天要应付层出不穷的习题、接二连三的考试和名目繁多的辅导班，一到家就躲进房间做作业，紧张的情绪得不到舒缓。

　　另外，中国88%的家长会叮嘱孩子好好学习，日本只有20%；70%的中国家长告诫孩子不要看电视，这些都树立起了“唠叨”的家长形象。刘铁榜的建议是，家长99%的时候可以和孩子讲原则，但有1%的时候可以不讲原则，要体谅、宽容孩子，“孩子会有些不理性但对他们来说很重要的需求，比如被宠、被哄或者父母和睦、好奇探索等需求，有时候家长要满足他们。”刘铁榜还建议要培养“社会化”的孩子，要培养他们交友、乐于助人、担当、宽容、与别人共享快乐的能力。